为贯彻中央教育工作领导小组印发的《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》和教育部教育强国建设三年行动计划综合改革试点工作部署，进一步优化我省高校学科专业设置，更好服务国家重大战略需求和江苏发展需要，省委教育工作领导小组印发了《江苏省高校学科专业设置调整优化实施方案》。9月2日上午，省教育厅召开新闻发布会，介绍《实施方案》的相关情况，并回答媒体关切的问题。省教育厅副厅长杨树兵出席发布会并就《实施方案》作综合发布，南京大学副校长陆延青、苏州大学副校长姚建林，我校党委书记陈洪，省教育厅研究生教育处处长金科出席发布会并回答记者提问。

发布会上，陈洪作为高职院校代表介绍了学校在服务产业发展调整专业设置和高职本科贯通培养方面的具体做法。他表示，学校一直秉持“办学跟着市场走，专业围着产业转”理念，通过深化产教融合，完善专业动态调整机制，不断提升专业布局与江苏重点产业的匹配度和贡献度。一是“拓新”，布局新兴新质专业。近3年，学校围绕江苏省和扬州市产业集群，新设了工业机器人技术、飞行器数字化制造技术等12个产业发展急需专业，构建了与地方产业同频共振的专业体系。二是“精简”，剥离低效滞后供给。针对结构性人才过剩、就业质量不高的专业，减少培养规模；对产能过剩行业的相关专业，停招或撤销，避免同质化办学。近3年，学校累计停撤了建筑工程管理等8个专业。三是“提质”，强化专业内涵建设。一方面，根据产业人才需求实行专业分类发展，做精做优石油化工专业群、做大做强电气自动化专业群，重点打造国家级、省级专业。另一方面，加快传统专业的“迭代升级”，重构课程体系、更新教学内容、升级实践条件，提升学生就业竞争力。他指出，高职本科贯通培养并非简单的学制增加、学历提升，其核心是聚焦产业发展急需，完善具有创新实践能力的高层次技术技能人才培养体系。一是优选专业开展贯通培养。学校以产业需求、师资保障、实践条件为遴选依据，确定工业机器人等5个先进制造领域的高水平专业，分别与南京工程学院等本科高校联合开展贯通培养，目前在校生1300余名。二是深化“三主体”协同育人。学校联合合作本科高校、合作龙头企业，共同组建现代产业学院，深化“培养方案共商、教学资源共建、育训平台共享、师资队伍共用”。三是强化岗位创新能力培养。学校通过实施“全方位”双创课程、“全过程”双创训练、“全周期”双创孵化的育人新模式，全面激发学生创新活力。下一步，学校将认真贯彻落实好《实施方案》，积极探索提升职业教育适配性的有效路径，为强富美高新江苏的发展培养更多高技能人才。

陈洪受邀出席《江苏省高校学科专业设置调整优化实施方案》新闻发布会

陈洪受邀出席《江苏省高校学科专业设置调整优化实施方案》新闻发布会

（文字/李丽；编辑/曹政；审核/周可可）